Кратко о школе.
Главной задачей над которой работает педколлектив школы является повышение качества знаний. Исходя из состояния образовательного процесса в школе, наличия проблем и противоречий, а также современных стратегических приоритетов образовательного пространства района, основными направлениями развития школьного образования на период до 2012 года являются следующие цели и задачи:
Цель: Моделирование и построение новой учебно-воспитательной системы для создания образовательной среды, способствующей тому, чтобы каждый ученик вне зависимости от своих психофизических особенностей, учебных возможностей, склонностей мог реализовать себя как субъект собственной жизни, деятельности и общения.
Задачи: получение основного и общего (полного) среднего образования каждым учеником на максимально возможном и качественном уровне в соответствии с индивидуальными возможностями личности;
- содействие ученику в адаптации к условиям жизни, к реалиям общественного развития, удовлетворения образовательных потребностей учащихся, родителей, района;
- совершенствование содержания и технологий образования через реализацию разнообразных форм обучения;
- повышение эффективности управления школой;
- создание интегрированной системы повышения квалификации педагогических кадров;
История.
Развитие школьного дела на Алтае связано с открытием рудников и строительством медеплавильных и сереброплавильных заводов (XVIII в.). Новый подъем образования начался после отмены крепостного права в 1861 году. Буржуазная эпоха повысила требования к уровню образован6ия населения. Остро встал вопрос о расширении сети школ, прежде всего начальных. В 1889 году на Алтае насчитывалось 225 начальных школ, из них 89 церковноприходских.
История образовательного учреждения МОУ Калманская средняя общеобразовательная школа начинается именно в этом году. Так в Справочной книге по Томской Епархии за 1911 год впервые упоминается об открытии в 1889 году в селе Калманском церковноприходской школы (книга хранится в семейном архиве бывшего учителя школы Бориса Даниловича Зинкова). Благочинным священником Калманской церкви был в это время 45-летний Федор Николаевич Софонов, окончивший курсы Томской духовной семинарии Школа содержалась за счет средств, выделенных священнослужителем из общих пожертвований прихожан на церковь. Обучалось в школе не более 50 детей. Первыми учителями были А.Д.Сенцова и Е.Г. Зверева. Одна окончила четыре класса женской гимназии, другая – курсы женской гимназии.
В 1906 году, в приспособленном помещении, была открыта 4-х летняя начальная школа, где с детьми занимались уже три педагога. Уровень начального образования был невысок. В соответствии с «Положением о начальных народных училищах» учебный план включал закон божий, церковное пение, чтение, письмо и четыре действия арифметики. Продолжительность учебного года устанавливалась в зависимости от сроков начала и окончания сельскохозяйственных работ, в которых дети принимали обязательное участие. В школе царили строгие правила: за непослушание учащихся ставили на колени и били линейкой по голове. В 1911 году школу посещали 100 мальчиков и 35 девочек. В основном это были дети из богатых и зажиточных семей. В 1918 году в Калманке сгорела церковь и школьное помещение заняли, приспособив под нее. Школу перевели на верхний этаж дома купца Кутузова.
Размещалась она в 2-х комнатах, в которых стояли многоместные парты да шкаф. Учебных пособий, тетрадей у учащихся в то время не было. Писали ученики на страницах старых книг и грифельных досках. На классной доске писали кусочками белой глины...
Скачать полную версию с фотографиями.